Apprendre ce que tout le monde doit savoir !

Posté le 11 janvier 2011 Laisser un commentaire »

Auteur :

Magda BOU DAGHER KHARRAT

Faculté des sciences

boudagher @ fs.usj.edu.lb

Le poster :

Image du poster de Magda BOU DAGHER KHARRAT

Contexte :

La pratique d’enseignement qui sera présentée a été appliquée au cours d’introduction à l’environnement (1ère année Licence Sciences de la Vie et de la Terre) et au cours d’écologie fondamentale (2éme année Licence SVT).

2010 a été déclarée par l’UNESCO année internationale de la biodiversité. Ces deux cours comprennent des chapitres relatifs à la biodiversité. Nous avons profité pour étayer plus amplement cette notion dont l’apprentissage a été effectué d’une façon interactive avec les étudiants qui devaient à l’issu de cet apprentissage communiquer leur informations au grand public. Les étudiants ont communiqué de diverses façons autour de ce thème :

  • Rédaction d’articles sur la biodiversité dans un magazine grand public (1 article chaque mois rédigé par un ou deux étudiants).
  • Conférence sur la biodiversité dans les écoles pour les élèves du niveau 3ème jusqu’en terminale (chaque groupe d’étudiant a donné une conférence dans son école d’origine).
  • Tenue de stands à thèmes lors de deux manifestations : le concours des écoles « La biodiversité se conjugue au Liban » et le « Nuit des sciences ».

Innover & Enseigner 2011 :

Cette pratique a été présentée lors de l’événement Innover & Enseigner 2011, le 11 février 2011 à l’USJ.


Objectifs de cette pratique :

L’objectif de cette activité est l’acquisition de la notion de Biodiversité par la les étudiants qui se traduira par leur capacité à restituer leur apprentissage en expliquant à leur tour la biodiversité, ses principes, ses composantes et son importance au grand public.

Les étudiants ont donc été quelque part « obligés » de bien assimiler ce qu’ils ont appris afin qu’ils soient capable de transmettre leur savoir aux autres.

Outils utilisés :

Recherche bibliographique, élaboration de Posters, de maquettes et de documents power point, …

Etapes de la mise en place :

  • Répartition des étudiants en groupes
  • Choix des sujets/ contact avec les établissements scolaires
  • Recherche autour du sujet
  • « Brain storming » autour de la présentation du résultat (forme, succession des idées, …)
  • Première correction et présentation devant les autres étudiants (première évaluation)
  • Montage des stands / visite dans les écoles

Evaluation de la pratique :

L’évaluation des acquis des étudiants a été effectuée tout le long du processus : lors de la préparation (sérieux, engagement, implication,…) et ensuite lors des manifestations (explication des notions aux autres, exemples, pertinents donnés, …).

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