Le blog : un outil pour apprendre et enseigner

Posté le 3 janvier 2011 Laisser un commentaire »

Auteur :

Aïda SOUFI (Institut libanais d’éducateurs)

Le poster :

Image du poster de Aida SOUFI - Innover & Enseigner 2011

Contexte

Cursus : Master professionnel en éducation préscolaire et primaire (ILE)

Crédits : 3

Titre du cours : TICE2 (Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement)

Nombre d’étudiantes : 8

Evaluation : Projet final, 50%

Projet réalisé : semestre 1, 2010-2011.

Innover & Enseigner 2011 :

Cette pratique a été présentée lors de l’événement Innover & Enseigner 2011, le 11 février 2011 à l’USJ.


Objectifs de cette pratique :

  • Elaborer une méthode active visant l’intégration des TICE dans sa pratique de classe
  • Concevoir et réaliser des activités pédagogiques se basant sur les TICE
  • Créer un projet pédagogique se basant sur les TICE
  • Concevoir une démarche pédagogique et proposer des activités diverses afin d’animer un blog scolaire
  • Créer, administrer et animer un blog éducatif

Outils utilisés :

La réalisation du projet a nécessité l’utilisation d’une plateforme gratuite de blogs accessible au grand public. Chaque étudiante est chargée de créer son blog, de l’administrer et de l’animer.

Etapes de la mise en place :

  • Choix du type du blog : blog du professeur, de l’apprenant, de la classe…
  • Création du blog et configuration des différents espaces
  • Choix et création des contenus : rubriques, articles, activités, albums photos…
  • Discussions et échange de commentaires sur les différents blogs créés
  • Feedbacks et corrections
  • Présentation du projet final
  • Evaluation des blogs

Evaluation de la pratique

Pratique intéressante et motivante pour les étudiantes qui, à travers l’utilisation d’un outil de publication en ligne, évoluent dans une logique d’enseignement-apprentissage. Le temps consacré à ce projet en présentiel est plutôt réduit et se limite à la découverte des différents espaces et fonctionnalité d’un blog ainsi qu’à ses éventuelles utilisations en éducation. Les étudiantes sont invitées à créer les contenus en dehors des heures du cours avec l’aide de l’enseignante qui intervient en présentiel et à distance pour les feedbacks, les commentaires et les ajustements. La présentation du projet final doit permettre de juger de l’impact positif du travail accompli et du cheminement intellectuel. Elle permet également aux étudiantes, dans une démarche réflexive, d’évaluer sa propre progression lors de la réalisation du blog éducatif.

Print Friendly