L’apprentissage en sous-groupes : nouvelle méthode d’enseignement

Posté le 29 juin 2010 Laisser un commentaire »

Objectifs

  • Varier les méthodes d’enseignement
  • Prendre connaissance des nouvelles méthodes
  • Pouvoir tester l’efficacité des nouvelles méthodes sur l’acquisition des connaissances des étudiants

Contexte

Cette méthode d’apprentissage a été acquise dans le cadre du DU de pédagogie universitaire. Elle est enseignée par M. Fadi EL HAGE.

Elle a été appliquée avec des étudiantes sages-femmes en 4ème année de l’École de sages-femmes de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth. Elle a été évaluée par ces dernières avec un excellent résultat concernant la motivation,  l’efficacité du travail de groupe, l’intérêt des étudiantes, l’acquisition des connaissances……

Étapes

L’apprentissage en sous-groupe nécessite une préparation préalable par l’enseignant suivant des étapes bien précises.

1 – Préparation

  • Choisir le titre du chapitre ou le thème de l’enseignement
  • Rechercher 2 à 3 articles concernant ce thème et répondant aux objectifs de l’enseignement
  • Préparer une fiche guide : Exemple de fiche guide
  • Préparer des photocopies selon le nombre des étudiants
  • Préparer les présentation de synthèse du cours avec Powerpoint
  • Former les groupes des étudiants
  • Préparer une évaluation de la méthode : Exemple d’évaluation de la méthode
  • Préparer une évaluation des connaissances :  Exemple d’évaluation des connaissances sans corrigé

Application

  • Répartir les groupes en classe avant le lancement de la séance
  • Distribuer les documents preparés
  • Lire la fiche guide et l’expliquer
  • Répartir les rôles dans chaque groupe
  • Commencer par le premier travail ou premier article en respectant le temps prévu dans la fiche guide
  • Circuler entre les groupes pour éclaircir des idées ou donner des explications
  • Faire la mise en commun par groupe
  • Faire une synthèse rapide par l’enseignant pour clore la première partie
  • Procéder de la même manière pour le deuxième article en changeant les rôles dans chaque groupe

A la fin

  • Faire une synthèse générale en s’attardant surtout sur les points qui n’ont pas été abordés au cours des mises en commun.

Évaluation

  • Faire remplir la fiche d’évaluation de la méthode par les étudiantes pour dégager les intérêts et les inconvénients selon les étudiantes
  • Pour tester l’efficacité de cette méthode dans l’apprentissage, une évaluation des connaissances peut être effectuée 1-2 jours plus tard sans préparation préalable des étudiantes.
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